生物课程资源在分层走班制教学中的具体运用

摘要

针对课程改革中提出开发与利用生物课程资源的指导意见，结合浙江省高考改革分层走班制教学的特点，探讨学考班学生和选考班学生校内外课程资源的具体分层运用，以激发学生的学习兴趣，培养学生的探究能力和创造性思维，从而做到“因材施教”。