升华学生对实验理解的策略——以“摩擦力的研究”为例

摘要

实验对物理教学的重要性不言而喻。只有在教学中扎实开展实验,让学生通过实验积累感性素材和经验,从而降低抽象概念和规律的理解难度。要将实验在教学中的作用发挥到最佳,就要实现学生从感性认识到理性认识的升华。然而,这对以形象思维为主、还没有掌握思考问题的方法的初中生而言有一定的难度。教学中可以采用如下几种策略,升华学生对实验的理解。