巧用“多元化感官体验”激发低年级音乐欣赏课有效教学的初探

摘要

小学音乐欣赏课在目前的新课改视域下成为了音乐教学中相对于歌唱课更有利于学生音乐综合能力的培养,它也成为了音乐教育的重要组成部分之一,无论是教育目标还是模式,都强调“感官体验”。既丰富课堂教学内容和形式,同时能够调动学生眼、口、手、耳、脑等多方位发展。对于低年级音乐欣赏课教学中,根据低年级学生的身心特点,采用多元化的感官的教学方法,既能有效提高低年级学生对于音乐欣赏能力的培养,也能激发他们的兴趣。