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艺术教育; 中心小学; 苏州市; 呼吸; 自由; 名片; 2008年; 建筑艺术;
机译:艺术与教育或艺术教育:通过形象教育
机译:从科学素养“科学教育作为自由艺术教育”的观点来看:基于高等教育的理化教育案例
机译:对哮喘和多学科团队的预防性照顾社会工作:艺术和教育经验/哮喘的预防性护理和社会社会服务多学科:艺术经验和教育
机译:(1241)行动中的艺术教育 - 教学与学习的多学科方法。涉及艺术教育者,当代艺术家和痛苦的艺术多媒体教育项目
机译:全体艺术:艺术教育者在博物馆和社区艺术机构中残疾人的包容性艺术计划中的作用
机译:医学艺术艺术作为医学和医学教育艺术
机译:更改法令以确定学士学位课程中与学位相关的适用性的顺序:“在具有艺术学科的小学的教学位置,在具有艺术学科的中学,中学和中学的教学位置,在具有艺术学科的高中和综合学校的教学位置,在具有艺术学科的高等学校的教学位置帕德博恩大学文化研究学院的“艺术学科”,以及具有艺术学科和艺术教育或学科艺术教育,艺术和环境的“两科”学士学位课程:自2012年1月10日起
机译:艺术教育评估框架,2008年。艺术教育框架项目
机译:科教中心“艺术教育”作为发展一所师范大学艺术专业学生的科学和创造力的方法
机译:用于天然微生物分解的小动物的生物可降解艺术材料,以及提供各种形状和颜色的艺术教育用材料
机译:艺术教育的教育工具
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