单元教材教法分析实践研究——以沪教版《地理》七年级上册《河流与湖泊》为例

摘要

对单元教学设计环节与教材教法分析进行阐述,结合实例演示,提出在进行单元教学设计前,教师需对所规划的教材内容进行解读、梳理、构建,在教材教法分析的基础上,设计学习活动,形成以一个单元为整体而展开的一种系统化、科学化教学过程,解决当前教学中章节知识内容分离,学生缺乏知识整体性、地理综合分析能力较差等问题。