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薛仕静;
浙江省温州市鹿城区教育研究院;
初中科学; PBL; 复习教学范式; 实践探索;
机译:尼日利亚拉各斯州初中尼日利亚尼日利亚科学老师对有效科学教学的认识及其课堂教学实践
机译:基于问题的学习(PBL)和基于案例的学习(CBL)教学方法的有效性在甲状腺疾病的临床实践教学中
机译:受信息通信技术和媒体影响的瑞典初中学校的学校学科范式和教学实践
机译:“建筑施工”基于“CBL + PBL”双轨教学模式的探索与实践
机译:比较基于个性化文学的初中课程的阅读教学策略和实践与同一所独立学校的中学学科结构中的阅读教学策略和实践的比较
机译:基于PBL的教学科学对污染资料和环境损害的发展,加强初中生环保
机译:开发基于建筑的学校数学研究生工程复习课程教学法
机译:儿童信息与通信技术的ICT科学故事实践教学材料
机译:机器建造的事故道路的演示者,以科学地提供实践示范教学。
机译:用机器建造的事故道路演示器,可以提供科学的临床前实践教学
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