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眭依凡; 周虹;
江西师大;
江西师大附中;
学习情感; 初中生; 相关性; 积极情感; 考试成绩; 认知过程; 学习动机; 情感目标; 情感领域; 非智力因素;
机译:西部农村初中生对课堂学习环境的认知及其对数学的态度和成就
机译:学习障碍不会消失:认知,学术成就和情感疾病的20到25年研究。
机译:南部呼拉珊省学业较弱的一年级初中生的认知和元认知策略培训对学习成绩的影响评估
机译:课堂成就目标,个人成就目标和初中生学业成就的相关性
机译:对数学成就和批判性思维的认知变量以及对数学态度,对数学学习的信心以及对数学学习的影响动机的情感变量的典型相关分析。
机译:学习观念在初中生元认知技能/策略与学习成绩之间的中介作用
机译:促进初中生学习成就中的非认知因素
机译:语言中的数学成就 - 少数民族学生初中生
机译:使用机械情感触碰疗法提高人类注意力、注意力、学习能力、视觉记忆、新学习、持续注意力、认知和相互感知的设备和方法
机译:基于云的机器学习系统,用于测量人力资源技能的直觉,情感和认知技能
机译:基于个人情感的认知协助系统,提供基于个人情感的认知协助的方法以及用于改善记忆和决策能力的非暂时性计算机可读介质
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