在有效整合中发挥信息技术优势--浅议信息技术与英语学科整合

摘要

本文分析了信息技术与课程整合中出现的常见的误区,着重从技术上和教学思想上谈了实际运用过程中的局限性:深厚的文化内涵无法完全进入课堂,剥夺了教师与学生、学生与文本深入对话的权利。笔者从“信息技术与学科整合,‘整’出来的最终是什么”“如何让信息技术与课程整合‘返璞归真’”两个角度反思了信息技术与课程整合。最后提出了基于信息技术的英语课堂所要遵循的原则,为达到信息技术与课程整合的最优效果提出了几点建议。