University of New Brunswick (Canada);
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机译:岗前老师真的有足够的素养将技术整合到课堂实践中吗?确定职前教师的技术素养水平
机译:教师对集成Web 2.0技术及其与教师特征的关系的关注(第48卷,第1页,2015年)
机译:大学教师职业发展遵守山西省内涵发展的职业发展:以陕西科技大学为例
机译:职业和技术教育信息技术教师的技术能力与技术集成水平,先前的工作经验,多年的教学经验以及技术采用的阶段之间的关系
机译:英国初级保健团体对于融入初级保健和医院护理非机构化的长期重要性
机译:关于在肯尼亚培养科学,技术,英语和数学(STEM)教师以整合信息和通信技术(ICT)的中学教育中加强创新和实践计划实施的研究