公开课中“支配—从属”师生关系占主导地位的社会学审视

摘要

目前,公开课中主导型的师生关系依旧是"支配—从属"的关系。从教育社会学视角出发,审视这一师生关系"长存"的问题所在,可以发现主要原因有如下几点:古代"师道尊严"与外来"支配—从属"的"契合",特殊"场域"与不良"惯习"的影响,"工具理性"和"功利主义"的支配。