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胡卓南; 刘辅明; 丁昌援;
江西省教科所;
阅读速度; 阅读教学; 小学生; 速读能力; 诊断检测; 重视培养; 小学语文; 性别差异; 个别差异; 议论文;
机译:校外和校内阅读资源与小学生阅读能力之间的关系
机译:提示对肯尼亚小学阅读障碍儿童小学生阅读能力增强的影响
机译:阅读能力,基础单词和全单词频率对阅读名词和动词衍生单词的影响:一项对意大利小学生的眼动研究
机译:学习模型调查,问题,阅读,反思,背诵,审查辅助阅读儿童文学提高了IV级小学生解释性理解的阅读能力
机译:引导阅读教学对小学生阅读理解的影响
机译:阅读能力干预对学习障碍小学生阅读能力和阅读理解能力的影响:2001-2014年研究综述
机译:校外时间计划中歌唱综合阅读教学对小学生口语阅读流利度和学习动机的影响
机译:教学儿童阅读:科学研究文献阅读的循证评价及其对阅读教学的启示。小组的报告
机译:形成阶段的小学生阅读教学方法综合实施方法和阅读手段
机译:有和没有发育困难的中小学生阅读习得的方法。
机译:用于将五位小学生调整为阅读设备或类似的办公设备
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