“微对话”:学业自我认知下的高中语文作业新模式

摘要

传统作业模式的弊端日渐暴露,学生在高负荷的作业压力下身心俱疲,倡导新型作业模式迫在眉睫。"微对话"是在认知发展理论指导下,通过教室讨论墙、笔记本等媒介促进学生与教师进行讨论交流的一种作业新模式,教师从作业设计和作业评价方面促使学生建立良好的学业自我认知感。