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余春到;
福建省厦门市莲河中学;
福建厦门361104;
创客教育理念; 中学; 机器人教学; 策略;
机译:基于创客教育的农林机械3D设计教学的实践与探讨
机译:小学创客教育机器人课程的实践研究
机译:实践与创客空间社区:DMAC对技术专业发展和教学多模式组合的影响
机译:基于“创客教育”的教学模式改革的探索与实践
机译:在他们眼中:一个案例研究,描述了在指定的中学创客空间中教学对学习做出的贡献。
机译:创客空间中的动机因素:小学生的情境兴趣自我效能和成就感的混合研究
机译:创客实验室运行机制的探索与实践——以工程测量创客实验室为例
机译:启用微流体:从洁净室到创客空间。
机译:在超声引导下执行微创干预和术中研究时,用于实践实践技能的生物保证
机译:使用机器人设备以及外科医生从基于手臂的装置和操纵杆输入的机器人设备进行微创手术的命令输入
机译:基于表面和/或厚度扫描设备的指甲清创和穿孔机器人
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