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赵伶俐;
西南师范大学;
课堂教学; 培训研究; 教学实习; 师范院校学生; 现代教育教学; 技术系统; 微格教学; 受训者; 评价指标; 科学的价值;
机译:通过ICT(信息和通信技术)课堂教学法中的希腊小学教师的INSET(在职培训)课程来展示教师的个人资料
机译:针对希腊小学教师的课堂教学中ICT教育学的在职培训课程(INSET):选择和使用某些理论以提高课程的有效性
机译:教师素质还是素质教学?八年级社会研究教师的专业特征和课堂教学是美国历史成就的预测指标
机译:基于教育技术的小学教师培训知识结构:以课堂教学为重点
机译:评估计划过程的效果,该过程将产生教师培训计划以协作课堂教学:一项行动研究项目。
机译:2020年春季Covid-19相关锁定期间儿童保育和课堂教学的丧失:家庭休闲行为与课后后果的纵向研究
机译:课堂教师非言语交际行为的影响:护理教师观点教师非言语交际行为对课堂教学的影响:护理教师观对教师非言语交际行为的影响:护理教师的观点
机译:课堂导师:对美国海军学院教师导师范例的信念和行为的探索性定性研究。
机译:运用课堂环境进行教师干预研究脚踏车机器人的HRI技术
机译:课堂教学的模块化视觉培训工具
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