指向国家版图意识培养的项目教学设计——以“中国的疆域”为例

摘要

初中阶段是学生意识养成的关键期,地理学科则承担着培养学生国家版图意识的责任。"中国的疆域"一节是初中学生系统学习"中国地理"的起点,也是认识中国领土和疆域最直接的学习内容。以该节为例,基于项目教学法,从课前、课堂、课后三个阶段设计教学活动,并基于不同的项目活动进行教学评价,在丰富教学活动形式的同时为中小学教学强化国家版图意识教育提供借鉴。