摘要：通过对中山大学“国家建设高水平大学公派博士生项目”实施五年来运作情况的总结回顾和多角度分析，重点考察学科差异、留学期限、科研成果、项目评价方式等几个关键因素，揭示当前博士生国际化培养平台运作的基本特征。以博士生作为能动者和串联因素，从投资成效、科研成果和主体评价的角度勾勒博士生空间移动所引发的“国内资源-国际化培养平台-国际资源”之间的交互流动方式。针对项目运作过程中表现出来的矛盾、问题或不足、不适，提出相应的政策建议；在此基础上，对与博士生国际化培养平台建设、实施与评价相关的几个问题进行讨论。
