小学高年级英语语篇教学的拓展创作实践研究

摘要

小学高年级,英语学科语篇逐渐从简单的问答转为情节丰富的叙述式短文,如何鼓励学生有效地理解、接收,并学以致用是值得探讨研究的课题。本人利用多年从事少先队工作的优势,巧妙地将“诵读学传”以英语特色的方式融入高年级英语语篇教学,通过歌谣吟诵、绘本阅读、典范学习、海报传颂等方式,有效指导学生多方位巩固旧知,进行拓展创作,取得了一定的积极效应,真正提升英语阅读理解和语篇创作的能力,为小学高年级英语语篇教学开创了无限精彩。