初中生的自尊、成就目标与学业自我妨碍的关系研究

摘要

目的:了解初中生学业自我妨碍现状和特点,并进一步探讨与自尊、成就目标的关系。方法:采用学业自我妨碍量表、自尊量表以及四分成就目标定向量表调查重点初中与非重点初中252名学生。结果:①男女生的自我妨碍存在显著差异,男生比女生更多地使用自我妨碍。②非重点初中学生比重点初中学生更多地使用自我妨碍。③初中生的自我妨碍与自尊、掌握趋近目标呈显著负相关,与成绩回避目标呈显著正相关。结论:初中生自我妨碍与自尊、成就目标存在一定的关联。