工程教育专业认证为导向的双闭环教学质量保障体系研究

摘要

在工程教育专业认证以学生为中心、能力产出为导向和持续改进理念的指导下,根据现阶段学院教学质量方面的薄弱环节,构建以学生为主体的双闭环教学质量保障体系。教学中的常态与教学改革的动态变化间形成了偏差,利用“双闭环控制”对偏差进行调整,以减小或消除偏差,保障闭环质量保障体系的落实,促进本专业对学生工程能力培养的持续改进,有效地提高教学质量。