从教育本真谈科学推理困惑的成因及对策

摘要

针对学生在实验中科学推理能力严重不足、教师在实验问题解决中比较模糊、各大市模拟卷中实验题经常存在争议等问题,结合案例分析,说明实验教学在一定程度上远离了教育本真。对2019年江苏高考卷中的原题进行深度剖析,指出"回归教育本真,遵循教育规律,寻找解决问题的依据和方向,在此基础上培养学生基于正确的因果逻辑关系进行科学推理"是解决问题的根本。