基于“数学基本活动经验”培养的初中数学概念教学策略

摘要

数学基本活动经验是培养学生创新意识的重要途径,一直以来都备受关注。结合已有研究,将数学基本活动经验分为数学感知、数学抽象、演绎推理和数学应用的经验,并结合概念教学提出促进初中生数学基本活动经验积累的教学策略:创设情境,积累数学感知经验;经历转化,积累数学抽象经验;理论辨析,积累演绎推理经验;变式训练,积累数学应用经验。