发展学生人际多向交往,提高体育课堂社会效应

摘要

社会学观点视体育课为课堂社会,并以人际交往为其本质特征。这一教学理论及其在体育教学实践中产生的效应,被越来越多的同行所认可和关注。社会学、社会心理学在体育教学中的应用已成为时下体育教学改革研究的热点和趋向。 传统的教学,人们往往较注重师生之间、学生与教材之间的联系和作用。随着教育学科的发展,教学方法推陈出新,相继推出学导式、发现式教学法。