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刘俊其;
浙江省嘉兴教育学院;
教育哲学素养; 教师; 教育信念; 教育智慧;
机译:在课程前后评估信息素养教育者的实践,以促进信息素养教育:从家庭教师到以学习者为中心。
机译:重新思考“信息道德教育”的第一和中学教育〜“信息安全素养”教育和道德,哲学教育
机译:重新思考中小学“信息道德教育”的理想方式-“信息安全素养”教育与道德哲学教育的重组
机译:哲学与工程教育;教师是否应该有教育哲学?
机译:(再)通过批判素养教育使文学人性化:以从事多元文化文学的教师为例
机译:斯里兰卡科伦坡教育区学校教师中的健康素养水平及其相关因素
机译:从mEDIa LITERaCY到mEDIa KNOWLEDGE。教师对学校媒体素养和信息通信技术概念的认识和理解以及他们对媒体教育的看法。
机译:再培训学院的教师教育。总结报告
机译:教育系统,学习者的终端设备,教师的终端设备,通过数据通信进行远程教育的方法以及带有存储其中的教育系统程序的介质
机译:远程教育支持设备,教师设备,远程教育支持系统和远程教育支持方法
机译:教育性的仿人游戏设备使学习认识和认识一系列人和主题成为可能
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