高中体育课堂教学有效性提升策略

摘要

在高中的学科教学里,体育学科向来处于不够受重视的状态。学校唯分数论的功利心态、体育教师水平参差不齐、学生对体育课的抵触心态等,都影响了高中体育课堂教学的有效发挥。新课程标准对体育课程提出了更加科学的要求,体育教师应重视学生的主体性,促进学生身心健康,关注学生在体育课堂中的锻炼强度和主观感受,改善高中体育课堂教学状况,实现有效的教学。