课堂学习真实发生的“三要素”

摘要

真实性学习,一定是高质量的学习,也是以“学”为核心的课堂教学的价值追求。但在实际课堂观察中,伪学习,假学习依然存在,主要表现在学生虚假听课,虚假对话,浅层次的分享以及缺乏深度的课堂诟病。确实,学习没有真实的发生,课堂转型就会成为一句空话,高质量的教与学就会成为口号。