基于主题意义探究的小学英语对话教学设计与实施--以北京版《英语》四(上)Unit 6 Lesson 19为例

摘要

一、基于主题意义探究的对话教学的意义《普通高中英语课程标准(2017年版)》提出,学生对主题意义的探究应是学习语言的最重要内容;学生对主题意义探究的深度直接影响其语篇理解的程度、思维发展的水平和语言学习的成效;六要素整合的英语学习活动观是指学生在主题意义引领下,通过学习理解、应用实践、迁移创新等一系列体现综合性、关联性和实践性等特点的英语学习活动。