德育之花别样红——谈小学数学课的德育渗透

摘要

核心素养教学理念下的教学课堂,更加注重在知识能力训练中渗透德育教育。小学数学课堂学生养成良好道德素养,可以促进知识问题理解,提高学习效果。课堂上教师积极采取多种方式激发调动学生内涵情感,起到了扩展发散思维思维,养成良好学习习惯,进而产生师生自然互动、情感共融的课堂合作学习效果。为此,本文展开小学数学课堂学生品德素养渗透研究,并提出了具有参考意义的教学策略。