在辩课中反思与成长——探索思政课教研的创新发展

摘要

作为保障基础教育质量的重要支撑,教研工作要培养一支可信、可敬、可靠,乐为、敢为、有为的思政课教师队伍,需要得到各级教研机构强有力的专业支撑。但长期以来,教研工作都存在教研形式单一、教师参与度不高、教研内容泛化、教研效果虚化等问题,这与教研机构要促进教师专业成长的职责要求还存在一定差距。