集中书面纠正性反馈对英语写作认知负荷的有效性研究

摘要

本研究将81名非英语专业学习者分为集中书面纠正性反馈组与非集中书面纠正性反馈组。通过"前测—认知负荷主观量表评价—反馈—后测"的方式,考查了集中书面纠正性反馈对英语写作认知负荷的有效性。结果表明:学习者在英语写作中的主要认知负荷是词汇,词汇方面投入的认知努力最多;集中书面纠正性反馈能够显著提升词汇成绩、词汇丰富度以及词汇使用的准确度,但并未显著提升词汇变异度。文章认为,集中书面纠正性反馈在一定程度上能提高学生在英语写作中的词汇水平,缓解学生在词汇方面的认知超负荷。