基于学生视角的大学英语课堂教学评价体系构建

摘要

有效的课堂教学评价是提高课堂教学质量的重要途径。本研究立足大学英语的学科属性与特点,围绕课程教学与评价的原则与要求,采用布鲁姆的教育目标分类理论,探索构建学生视角下的大学英语课堂教学评价体系。评价体系由四个维度、十八个二级指标构成,经过信度和效度验证,结果表明该体系能够为大学英语课堂教学评价提供参考。