非英语外语专业大学生学习动机调查研究——以俄语、日语和西班牙语为例

摘要

本文以533名俄语、日语、西班牙语专业大学生为研究对象,通过实证研究揭示了非英语外语专业大学生学习动机的主要类型.研究发现:学习者的个体因素(如专业语种、年级、始学年龄、出国经历)均对学习动机有不同程度的影响,而学习情境是非英语外语专业学习者最典型的学习动机,他们普遍对学习情境有较高的要求和依赖性.本文尝试探索良好学习情境的建构路径,并对改进外语教学提出建议与思考.