基于“一体四面”的文言文教学——以《岳阳楼记》为例

摘要

传统的文言文教学呈现出两种偏向:一是注重"言",把文言文相关的课程变成古代的汉语课;二是注重"文",把文言文当作古代典范类作品来鉴赏。在实际教学中教师通常仅是停留在表面的串讲和翻译,这违背了学生的认知规律。现阶段,随着传统文言篇目在部编本语文教材中的大幅增加,文言文教学的要求进一步提高。对此,教师可以采纳王荣生教授"一体四面"的文言文教学理论作为教学方法,以帮助学生更好地学习文言文知识。