浅谈回归阅读教学的正道

摘要

作为语文课程的五大学习领域之一,阅读几乎占据了语文教学的半壁江山,然而当下的阅读教学却从效益低下走入“华丽”“深刻”的怪圈,迷失在学科丛林之中。我们究竟该如何把握好方向,穿越丛林,找到阅读教学的正确路径和方法,回归阅读教学的正道呢?本文试从学生主体、语文本体和课文文体三个方面浅谈让阅读教学回归正道的有效途径。