小学科学中构建实体模型结合电子交互白板使空间思维可视化——以《日食和月食》一课教学为例

摘要

在小学科学“地球与宇宙”领域中,有关现象、事物规律,具有时空的复杂性,常需要通过建构模型、模拟实验和逻辑推理等方法进行研究。而小学生的空间想象、模型思维、实验设计和逻辑推理能力比较弱,对于模拟实验的分析和表述存在一定难度,理解起来有困难。在这类课堂的教学中,除了应用多媒体教学外,我们还可以使用电子交互白板增加课堂实验探究的效率,帮助学生充分表达他们的想法。在此基础上,用构建实体模型的方式感知原型,结合电子交互白板进行影像直播看到真实现象,再加以分析论证,学生就很容易明白其中的科学原理。