有效指导教师进行微课题研究的策略分析

摘要

在教学现实需要和行政号召之下,各学校也纷纷加快了教研活动的步伐。微课题研究是教师提升自我的有效途径,是丰富教学方法的良好依托,但是在实际的微课题研究中,青年教师占据多数,这些教师新手上阵,难免会存在多或少的疑难困惑,做好微课题研究的指导工作确有必要。基于此,本文分析了微课题的内涵及其基本过程,优化学校的教育教研活动开展效能。