让课文充分发挥引导学生写作的功能

摘要

在语文学科的教学中,教师应注重学生听说读写能力的培养。就学生“写作能力”的培养而言,教师可以让每个单元的课文充分发挥引导学生写作的功能,从关注课文的编排和习作的联系入手,在课文教学中关注“写了什么”“为什么这样写”,最后借鉴运用单元课文的写法去组材、组篇,这样长期训练,学生的写作水平就会得到提高。