高中数学问题情境创设的“三性”

摘要

随着新课改地全面深入,对当前的教育教学带来了方方面面的显著影响,不管是教学方法的选择,还是学习方式的确定都呈现出明显的改变。当前,探究式学习方式在高中阶段的数学学习中占据主导,易于学生主动接受新知,能够促使其主动展开对新知的有效探究。针对数学学科中的探究性问题,浙江高考也给予了充分的重视,突出强调对学生探究能力的考查。所以,教学实践中,教师需要推进问题情境创设法,使其更好地服务于高中数学教学。