基于课程思政的专业教师与思政教师协同育人路径研究

摘要

新常态背景下,课程思政理念与大学生人才培养工作相适应,并将课程思政教学方法以及活动与传统课堂专业教学相结合,实现对学生多元化能力的培养。现阶段,在课程思政理念背景下,实现专业教师与思政教师协同育人,对构建协同育人体系、改革工作制度和教学方法具有深远意义,通过协同育人顶层设计和专业人才培养方案的完善,推动协同育人工作阵地和平台的拓宽,营造良好的育人氛围,促进多元协同、系统协同工作健全发展,最大程度地满足专业人才培养的需求。