“新工科”背景下大学英语课程思政教学模式研究

摘要

“新工科”建设与课程思政改革对大学英语教学提出了新要求.作为高校课程设置中受众最广的通识课程之一,大学英语课程是多元文化交互融合的阵地,高校英语教师更有责任、有义务承担起新工科背景下课程思政改革的重任.文章旨在新工科背景下,提出大学英语课程思政教学新思路:从“课程内容思政化、教学方式翻转型,教学资源混合式,教学评价协同化”四个方面提出可复制、可借鉴的教学实践路径.