一桶水与一杯水——关于名著导读的教学关键

摘要

在“全文阅读”的今天,在大力倡导多读古今中外世界名著的教学大环境下,如何更好地开展初中名著导读教学?如何激发学生阅读名著的兴趣,提高学生的阅读能力?如何让学生对名著做到“真阅读”而不是“假阅读”?本文提出了解决问题的几个关键:教师首先积累“一桶水”;引导学生渐贮“一桶水”;“一桶水”自然地倒出“一杯水”。又结合教师自身的一些做法,如教师首先读好名著、有所发现,给学生布置阅读任务、班级阅读分享,让学生围绕名著出题赛题、辩论抢答等,联系实例来阐述自己的观点。