线段的计数:利用数形结合培养审辩式思维

摘要

【课例实施背景】《线段的计数》是浙教版四年级上册第二单元第二课的内容,是学生在学习了线段、射线和直线之后的关于线段知识的又一节新课。在此之前,学生在二年级上学期学习过《搭配》,会用符号简洁地表明思维,已经初步接触如何有序、全面地思考问题。《线段的计数》一课基于实际生活中的组合问题,抽象概括(建模)成线段计数问题,进而将组合方案转化成有序计数的问题,帮助学生感悟到生活中这一类问题的共性特点和算法规律,最后迁移运用到其他实际问题中。