高职院校内部质量保证体系诊断与改进工作机制研究

摘要

随着高职院校内部质量保障体系诊断与改进工作的推进,对诊改工作机制构建的研究也逐渐增多.从诊改工作机制的应然状态入手,先明确需要什么样的机制,进而抓住诊改工作的校本性、系统性、多元化、主次分明等特征,再结合学校实践探索适合高职院校的1375诊改工作机制.