美国中小学课堂差异化教学模式探寻

摘要

为了让所有学生都能更好地实现教育的总体目标,教育者需从考虑和应对学生的差异做起.当今美国差异化教学的常态分组形式是“Inclusive Classroom”,译为“全纳课堂”,即把常规学生和残障学生放在一间教室里进行教育教学.集成合作教学(Integrated Co-Teaching,ICT)则是在这一“全纳课堂”去执行差异化教学的主要手段.集成合作教学包括差异化教学的各种模式.美国这种差异化教学将给我国的课堂教学带来挑战和机遇.