格物中的“哲学”与实验中的“快乐”——加来道雄《一名物理学家的教育历程》中的两个核心叙述

摘要

《一名物理学家的教育历程》是日裔物理学家加来道雄的一篇自述,作为中学语文教材中的一篇是合适的,然而也存在一些细小的问题。本文揭示了文章中存在的两个核心叙述及其相互之间的关系,同时也指出了本文在格式和细节上存在的问题。