个性化阅读设计,提升小学生语文阅读能力

摘要

伴随着“新课改”教学政策的逐步深入,小学阶段的语文知识教学中,教师对于学生实际学习能力的要求也在同步提升。从教师的视角进行分析,当前限制学生学好语文知识的主要症结,就是其对于文学类内容的学习兴趣不足,导致其对于语文知识内容整体学习意愿的弱化。为了能够帮助学生更好地强化语文知识水平,教师决定从基础性的阅读能力入手,为学生们设计大量针对性的教学策略,使之契合学生个体需要,切实提升其阅读能力。