意象互动 言意共生——小学语文互动教学实践探寻

摘要

互动式教学是教师和学生互动的过程,教师的教学活动和学生听课活动形成共鸣、产生联系,这个过程需要师生之间的双向参与,共同促进小学语文课堂教学质量的提升。教师在这个过程中需要坚持以学生为本,结合学生的心理发展特点,采取合理的教学方式,提升学生的学习积极性,让学生在互动教学中得到更多的知识收获,让学生在互动教学的过程中得到知识和情感的双向培育。