初中数学教学中实现“增效减负”的策略

摘要

对于刚进入到初中阶段的学生而言,他们会发现数学学习相较于小学阶段的数学学习,其难度更大,并且学习任务更加的重,这无疑会打击学生的学习积极性,影响最终的课堂教学质量及效率。针对此种教学现象,笔者认为需要重视智慧课堂的打造,这样才能够逐渐实现数学课堂教学的“增效减负”,更好的提升学生的数学学习效果。