国家认同、文化认同视域下少数民族预科语文教学实践探索

摘要

大学语文课程承担着增强少数民族预科生国家认同意识和文化认同意识培养的重要使命,在具体教学实践中应结合少数民族预科生的学习特点,将大学语文教材中静态的爱国篇章和民族情怀转化为少数民族预科生动态的爱国情感。本文将从大学语文课程的教学实践出发,探讨如何增强少数民族预科生的国家认同感和文化认同意识。