论教师的形式权威和实际权威——彼得斯分析教育哲学观

摘要

彼得斯认为,权威与遵守规则有不可分割的联系,专业知识、技术和“领袖魅力”也是形成权威的重要因素,知识领域中权威的正当性需要得到证明,外行不适合放在知识领域中的权威位置,权威不同于权力,权威分形式权威和实际权威两种类型.这给我们如下启示:教师不能仅仅依靠形式权威,必须通过自己的努力成为实际权威,学识和人品是形成教师实际权威的重要因素,教师应当成为教育学和心理学专家并通晓教学方法,教师的权威不能依靠外在的强制手段,权威的“暂时性”要求教师不断学习充实自己.