实施分层教学的几点做法

摘要

尽管新课程改革已经在全国轰轰烈烈地展开,事实上,在课堂教学中,仍有不少教师忽略了学生的个性差异,采用相同的教学目标、教学方法、作业内容和评价体系,仅考虑面向占多数的中等生施教,这种现象往往造成“优生吃不饱,差生吃不了”的现象,甚至会出现很明显的两极分化。如何对差异化的学生实施分层教学,这给新课程理念下的教学提出了一个现实的问题。基于这种情况,英语教学必须以学生为本,根据学生的认知水平和实际接受能力,进行分层教学,使不同层次的学生都能感受到成功的喜悦,达到全面提高英语教学水平的目的。